Vamos fazer a leitura do Gibi da Turma da Mônica para, posteriormente, respondermos as atividades.
sexta-feira, 4 de novembro de 2011
APOSTO E VOCATIVO
APOSTO
é o termo que explica ou esclarece o sentido de um nome. Geralmente, ele aparece separado por vírgulas ou depois de dois pontos. Mas nem sempre isso ocorre: ele também pode aparecer para especificar um determinado termo da oração.
O aposto pode ser:
- EXPLICATIVO:
EX: Alexandre, presidente do clube, fez a premiação.
- ENUMERATIVO:
EX: Tocaram duas músicas: um samba e um forró.
- COMPARATIVO:
EX: “A inflação, monstro devorador dos salários, é sempre uma ameaça...” ·.
- ESPECIFICATIVO (esse tipo não se separa por pontuação do nome a que se refere):
EX: A escritora Lygia Fagundes Telles lançou mais um conto.
VOCATIVO
é um termo destacado sintaticamente da oração, não pertence nem ao sujeito, nem ao predicado. Ele serve para invocar o receptor da mensagem.
EX: Menino, não mexa nisso!
E...PARA DESCONTRAIR!
PARÓDIA!!!!!
ATIVIDADE
1 - Que tal se vocês, alunos, se unissem em duplas ou trios e criassem uma paródia com o tema APOSTO E VOCATIVO? Vocês terão até o dia 11 de novembro, sexta-feira para criarem uma paródia e postarem aqui na publicação, no link COMENTÁRIOS! Terão que apresentar em sala de aula, também! Sejam criativos e ótimo trabalho!
segunda-feira, 19 de setembro de 2011
A LINGUAGEM DO CAIPIRA
Observe o personagem Chico Bento nesta animação!Agora pense: você conhece alguém que fale dessa maneira? Essa pessoa se assemelha ao personagem na forma de se vestir, de andar, de se expressar?
PESQUISA SOBRE LITERATURA DE CORDEL
Faça uma pesquisa, descrevendo pelo menos dois cordelistas famosos e uma Poesia de Cordel (trecho) de cada um. Copie em seu caderno. Ao final da aula, será dado visto na atividade!
LITERATURA DE CORDEL
Literatura de cordel vulgarmente conhecida no Brasil como folheto, é um gênero literário popular escrito frequentemente na forma rimada, originado em relatos orais e depois impresso em folhetos. Remonta ao século XVI, quando o Renascimento popularizou a impressão de relatos orais, e mantém-se uma forma literária popular no Brasil
Ai! Se sêsse!…
Autor: Zé da Luz
Se um dia nós se gostasse;
Se um dia nós se queresse;
Se nós dois se impariásse,
Se juntinho nós dois vivesse!
Se juntinho nós dois morasse
Se juntinho nós dois drumisse;
Se juntinho nós dois morresse!
Se pro céu nós assubisse?
Mas porém, se acontecesse
qui São Pêdo não abrisse
as portas do céu e fosse,
te dizê quarqué toulíce?
E se eu me arriminasse
e tu cum insistisse,
prá qui eu me arrezorvesse
e a minha faca puxasse,
e o buxo do céu furasse?…
Tarvez qui nós dois ficasse
tarvez qui nós dois caísse
e o céu furado arriasse
e as virge tôdas fugisse!!!
Se um dia nós se queresse;
Se nós dois se impariásse,
Se juntinho nós dois vivesse!
Se juntinho nós dois morasse
Se juntinho nós dois drumisse;
Se juntinho nós dois morresse!
Se pro céu nós assubisse?
Mas porém, se acontecesse
qui São Pêdo não abrisse
as portas do céu e fosse,
te dizê quarqué toulíce?
E se eu me arriminasse
e tu cum insistisse,
prá qui eu me arrezorvesse
e a minha faca puxasse,
e o buxo do céu furasse?…
Tarvez qui nós dois ficasse
tarvez qui nós dois caísse
e o céu furado arriasse
e as virge tôdas fugisse!!!
quinta-feira, 15 de setembro de 2011
quinta-feira, 8 de setembro de 2011
PESQUISA!!!!
Após termos lido os quadrinhos desenvolvidos pela CONTROLADORIA GERAL DA UNIÃO (CGU), vocês desenvolverão uma pesquisa, com resultados que deverão ser anotados em seus cadernos!
Vá a página do GOOGLE e pesquise os seguintes temas/ conceitos:
1 - CONTROLE SOCIAL
2 - ÉTICA
3 - CIDADANIA
Esta pesquisa deve ser anotada em seu caderno. Ela será muito importante para a construção de sua redação!
O QUE VOCÊS ENTENDEM POR...
Inicialmente, gostaria que vocês dissessem o que vocês entendem por:
1 - FISCALIZAÇÃO
2 - GESTÃO PÚBLICA.
Escrevam as respostas na parte em destaque, logo abaixo do post onde está escrito COMENTÁRIOS! O comentário deve ser IDENTIFICADO, com seu e-mail e nome! Não se esqueça disso, pois as atividades serão avaliativas!
CONCURSO DE REDAÇÃO
Este ano, a Controladoria Geral da União, irá promover o 5º Concurso de Desenhos e Redação, com o tema "A SOCIEDADE NO ACOMPANHAMENTO DA GESTÃO PÚBLICA: TODOS PODEM FISCALIZAR O DINHEIRO PÚBLICO".
Portanto, VOCÊS, QUERIDOS ALUNOS, irão desenvolver uma linda redação para a Tia Dê... e irão concorrer a vários prêmios, porque são alunos espertos que escrevem bem e que vão fazer tudinho direitinhooooooo!!!!!
Para começar, vamos nos interar sobre o tema... Inicialmente, iremos ler a história em quadrinhos, disponível no link abaixo:
terça-feira, 26 de julho de 2011
DESCRIÇÃO, NARRAÇÃO E DISSERTAÇÃO
I- NARRAÇÃO
Narrar é contar um fato, um episódio; todo discurso em que algo é CONTADO possui os seguintes elementos, que fatalmente surgem conforme um fato vai sendo narrado:
onde ?
|
quando? --- FATO --- com quem?
|
como?
II - DESCRIÇÃO
Descrever é CARACTERIZAR alguém, alguma coisa ou algum lugar através de características que particularizem o caracterizado em relação aos outros seres da sua espécie. Descrever, portanto, é também particularizar um ser. É "fotografar" com palavras.
No texto descritivo, por isso, os tipos de verbos mais adequados (mais comuns) são os VERBOS DE LIGAÇÃO (SER, ESTAR, PERMANECER, FICAR, CONTINUAR, TER, PARECER, etc.), pois esses tipos de verbos ligam as características - representadas linguisticamente pelos ADJETIVOS - aos seres caracterizados - representados pelos SUBSTANTIVOS.
No texto descritivo, por isso, os tipos de verbos mais adequados (mais comuns) são os VERBOS DE LIGAÇÃO (SER, ESTAR, PERMANECER, FICAR, CONTINUAR, TER, PARECER, etc.), pois esses tipos de verbos ligam as características - representadas linguisticamente pelos ADJETIVOS - aos seres caracterizados - representados pelos SUBSTANTIVOS.
III- DISSERTAÇÃO
Na dissertação, as idéias devem ser colocadas de maneira CLARA E COERENTE e organizadas de maneira LÓGICA:
É um texto dividido em três partes: INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO.
A introdução é a parte em que se dá a apresentação do tema, através de um CONCEITO ( e conceituar é GENERALIZAR, ou seja, é dizer o que um referente tem em comum em relação aos outros seres da sua espécie) ou através de QUESTIONAMENTO(s) que ele sugere, que deve ser seguido de um PONTO DE VISTA e de seu ARGUMENTO PRINCIPAL. Para que a introdução fique perfeita, é interessante seguir esses passos:
1. Transforme o tema numa pergunta;
2. Responda a pergunta ( e obtém-se o PONTO DE VISTA);
3. Coloque o porquê da resposta ( e obtém-se o ARGUMENTO).
O desenvolvimento contém as idéias que reforçam o argumento principal, ou seja, os ARGUMENTOS AUXILIARES e os FATOS-EXEMPLOS ( verdadeiros, reconhecidos publicamente).
A conclusão é a parte final da redação dissertativa, onde o seu autor deve "amarrar" resumidamente ( se possível, numa frase) todas as idéias do texto para que o PONTO DE VISTA inicial se mostre irrefutável, ou seja, seja imposto e aceito como verdadeiro.
Antes de iniciar a dissertação, no entanto, é preciso que seu autor: 1. Entenda bem o tema; 2. Reflita a respeito dele;3. Passe para o papel as idéias que o tema lhe sugere; 4. Faça a organização textual ( o "esqueleto do texto"), pois a quantidade de idéias sugeridas pelo tema é igual a quantidade de parágrafos que a dissertação terá no DESENVOLVIMENTO do texto.
terça-feira, 28 de junho de 2011
ORTOGRAFIA - MAL e MAU
Vamos aprender como se usa bem essas palavras? Clique aqui, leia o texto e responda as perguntas. Em seguida, veja o vídeo para responder as questões abaixo:
Exercício
I – Complete as frases a seguir com MAL ou MAU:
1. Ele é um ______ profissional.
2. Ele está trabalhando ______.
3. O chefe está de ______ humor.
4. O chefe está sempre ______ -humorado.
5. O empregado foi ______ treinado.
6. ______ chegou ao escritório, teve o desprazer de encontrar a ex-esposa.
7. ______ saiu de casa, foi assaltado.
8. ______ foi contratado, já demonstrou suas qualidades.
9. Houve um terrível ______-estar.
10. Ele é um grande ______-caráter.
11. Comportou-se muito ______ durante a reunião.
12. Sempre foi um ______ aluno.
13. O seu ______ é não ouvir os mais velhos.
14. Você não sabe o ______ que ela me faz.
15. Ela está com um ______ incurável.
16. Sofreu um ______ súbito.
17. Ele ______ adivinha o que pode lhe acontecer.
18. A velhinha ______ saía de casa.
19. Um falava bem; o outro, muito ______.
20. Um era bom; o outro, muito ______.
Exercício
I – Complete as frases a seguir com MAL ou MAU:
1. Ele é um ______ profissional.
2. Ele está trabalhando ______.
3. O chefe está de ______ humor.
4. O chefe está sempre ______ -humorado.
5. O empregado foi ______ treinado.
6. ______ chegou ao escritório, teve o desprazer de encontrar a ex-esposa.
7. ______ saiu de casa, foi assaltado.
8. ______ foi contratado, já demonstrou suas qualidades.
9. Houve um terrível ______-estar.
10. Ele é um grande ______-caráter.
11. Comportou-se muito ______ durante a reunião.
12. Sempre foi um ______ aluno.
13. O seu ______ é não ouvir os mais velhos.
14. Você não sabe o ______ que ela me faz.
15. Ela está com um ______ incurável.
16. Sofreu um ______ súbito.
17. Ele ______ adivinha o que pode lhe acontecer.
18. A velhinha ______ saía de casa.
19. Um falava bem; o outro, muito ______.
20. Um era bom; o outro, muito ______.
quarta-feira, 22 de junho de 2011
JOGOS DE LÍNGUA PORTUGUESA
VEJA SEUS CONHECIMENTOS SOBRE ADVÉRBIOS (adjuntos adverbiais) NESTE JOGO!
quarta-feira, 20 de abril de 2011
"ANA BUSATO" CONTRA O BULLYING!
Durante os dias 18 a 22 de junho a nossa escola trabalhará o tema: BULLYING durante todas as aulas. Para isso, iremos desenvolver poesias, paródias, jograis, etc... tudo relacionado ao tema!
Para saber mais, pesquise nas páginas abaixo:
ATIVIDADE
1 - Juntamente com seus colegas, crie uma frase para ser usada na campanha a ser realizada em nossa escola sobre o Bulliyng.
"ANA BUSATO" CONTRA O BULLYING!
Durante os dias 25, 26 e 27 de abril, a nossa escola trabalhará o tema: BULLYING durante todas as aulas. Para isso, iremos desenvolver poesias, paródias, jograis, etc... tudo relacionado ao tema!
Para saber mais, pesquise nas páginas abaixo:
ATIVIDADE
1 - Agora, você irá melhorar a letra da sua paródia, e registrá-la em COMENTÁRIOS, logo abaixo dessa atividade. Qualquer dúvida, solicite a presença da professora.
2 - Para casa: você construirá um jogral ou uma poesia, para ser apresentada na próxima quarta, dia 27/04. Ela poderá ser apresentada por toda a sua turma ou por um grupo de amigos... até individualmente, dependerá de sua vontade! Traga na segunda-feira, dia 25/04 e entregue a mim, sua QUERIDA PROFESSORA DE PORTUGUÊS :)!
quarta-feira, 30 de março de 2011
POESIA CONCRETA
PESQUISE NA INTERNET O QUE É UMA "POESIA CONCRETA".
1 - Ao observar as imagens acima, o que você percebe?
a) – As poesias-concretas acima, têm relação entre a imagem e seus conteúdos escritos?
terça-feira, 15 de fevereiro de 2011
EXERCÍCIO DE LÍNGUA PORTUGUESA
A galinha põe
O vaidoso antepõe
O agricultor apõe
O músico compõe
O teimoso contrapõe
O químico decompõe
A testemunha depõe
O industrial expõe
O Estado impõe
O atrevido interpõe
O artista justapõe
O preguiçoso pospõe
O arrependido repõe
O orgulhoso sobrepõe
O caluniador supõe
O ladrão transpõe
E Deus dispõe
(Revista Boa Nova - Portugal)
O agricultor apõe
O músico compõe
O teimoso contrapõe
O químico decompõe
A testemunha depõe
O industrial expõe
O Estado impõe
O atrevido interpõe
O artista justapõe
O preguiçoso pospõe
O arrependido repõe
O orgulhoso sobrepõe
O caluniador supõe
O ladrão transpõe
E Deus dispõe
(Revista Boa Nova - Portugal)
ATIVIDADE
1 - Reescreva as frases no plural. O verbo modifica? Por que, na sua opinião e de acordo com seu conhecimento, o verbo modifica de acordo com o sujeito?
2 - Encontre o sujeito e o predicado de cada oração.
Sujeito
Sujeito!!!!! Ah, que sujeitinho chatoooooooooooo!!!!! Como é complicado encontrá-lo! Mas nesse jogo, ficará bem mais divertido!
http://www.csasp.g12.br/servicos/eol/atividades/portugues/sujeito/sujeito.swf
Neste jogo, você deverá clicar sobre o núcleo do sujeito, ou seja, sobre a palavra mais importante do sujeito (aquela que está praticando a ação contida no predicado, ou aquela de quem se fala alguma coisa no predicado)
http://www.csasp.g12.br/servicos/eol/atividades/portugues/sujeito/sujeito.swf
Neste jogo, você deverá clicar sobre o núcleo do sujeito, ou seja, sobre a palavra mais importante do sujeito (aquela que está praticando a ação contida no predicado, ou aquela de quem se fala alguma coisa no predicado)
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